支點，之一

放上兩篇跟蘋果無關的文章，是這幾個月媽媽缺席的星期三。

某次上課後有感而寫下的文字。

當老師真的不容易，

所有為教育、為孩子而努力的人都絕對值得我們最大的掌聲。

（怎麼好像是教師節感言？）

【之一】課

35分上課鐘響起，孩子們閒閒散散的坐回位置，

我一連說了兩次，準備上課囉！

聊天的還是在聊天，玩東西的還是在玩東西，

一點都沒有準備上課的樣子。

又是一場硬仗，我在心裡想。

這種狀況下沒辦法上課。

我決定與他們聊聊我最近的夢，作為一個開頭。

＂前幾天，我做了一個夢。

夢裡的場景，就是一個教室。

我在黑板上講課，

底下的孩子不是在聊天、就是在玩東西，

完全沒有人在認真聽。

（噢，不就是現在的狀況嗎）

因為太傷心了，我離開教室，在洗手台前哭了很久，

想著，怎麼沒有人來理我。＂

大概有一半的眼睛，開始看我。

＂後來我被女兒吵著喝奶的叫聲喚醒，明白這只是一個夢。

不過，這不是第一次。

這幾個禮拜，我一直重複情景相似的夢。

醒來後，我開始思考，為什麼我一直做這個夢？＂

＂因為我們上課都不認真。＂

＂這是一個預兆。你預知了今天的情形，就是我們都一直在講話。

我有時候也會做這種夢，就是…＂

總算，所有人都理我了。

＂其實我很清楚為什麼我一直做這個夢。

最近我的確遇到困難，上課的困難。

我有一些情緒沒有排解。

除此之外，我還需要你們的幫助…＂

七嘴八舌的討論一陣之後，我結束這個開場白。

其實也不是想博取同情或是換取承諾，

只是很誠實的，告訴孩子我的困難，

以及我真的很需要他們的協助。

正式上課前，

我先解釋上禮拜最後寫的那張學習單並不是考試。

上面既沒有對錯、也沒有成績。

如果硬要算成績，那也是我的。

是我上課的內容有沒有講得很清楚，

讓底下的人聽懂的一個成績。

因為我得到的成績不太好，心裡有點擔心，

所以這禮拜必須先花一點時間，

再把直式除法的一些東西講清楚。

我們複習了直式除法為什麼可以商好幾次；

第二次的商應該擺哪裡；

前後幾次的商應該怎麼合併；

怎麼整理成標準的式子；

接下來透過魔法分毯把先除十位，再除個位的道理想清楚；

確定每一次寫下的數字代表的是幾個十還是幾個一；

對齊代表甚麼意思；

剩下最後半小時，總算進入本周課程－畫星星。

＂終於可以畫星星了，我好想畫。＂有小孩說。

一直都很想畫星星，

還能跟著我那麼久把上禮拜上課的內容複習一遍，

他們應該真的理解我的擔心。

前幾個禮拜的狀況是，

上到第二堂課孩子就開始渙散，分心的情況特別嚴重。

我總是要花很大的心力在吸引他們的注意力。

但是今天，連第二次下課後的最後十分鐘我都用來講課，

孩子的心思奇蹟似的還在。

連一向很擔心的，分心很嚴重的小孩，今天也好認真的看著黑板，

回答我的問題。

老實說，我自己都有點覺得不可思議。