〔自學日記〕注音學不學？

有時候覺得，
我們好像在做一種「學習的實驗」，（也是啦自學不就是「實驗教育」？）
想測試拿掉「效率」這個變因，在「學習」上到底會有什麼影響？

注音符號就是最近測試的一件事。

當大部分的小孩都在入小學以前，習得了符號的認法以及寫法，拼音的方式，
甚至可以利用注音把繪本讀出來。

我們卻一直遲遲沒有「系統」的、「效率」的把注音介紹給蘋果，
只是看著蘋果「自然而然」的發展，

目前為止，這個實驗蠻有趣的。

雖然蘋果沒有「系統化」的認識注音，
但是其實生活中注音處處都有。

她有自己的哀配、有自己的賴帳號，
為了要跟爺爺奶奶溝通，有一次她突然問我「爺」、「奶」怎麼用注音打出來？
抓著她這個動力，我還認真的寫了一、ㄝ、ㄋ、ㄞ、這四個注音，
做成字卡，貼在牆上讓她看著認。

以為注音的學習就要從此展開…才怪。
就那一天，就那四個注音，就只學會打出兩個字。
她對注音的興趣就停了。

這幾個圈圈在牆上貼了一個多月，最後還是收起來了。


暑假去高雄一週參加了暖二的「生活營」，
營主發明了一種紙牌遊戲，遊戲裡的「符咒」用注音來取代。
小孩們玩的不亦樂乎，紛紛創造自己的牌卡。
注音，也就在玩樂當中，默默的在孩子心裡、眼裡烙下了印子。

蘋果那一週牌卡玩的不多，但是回來之後一直很有興趣要創作自己的牌卡。
我們還沒認真作這件事， 不過我有一種預感，
這是很好玩的一種認識注音、學習注音的方法。

畫完秘密數字賓果之後，蘋果又畫了一張新的圖。

「這是一個迷宮，裡面藏了很多注音符號，你要邊走邊找，全部找出來才過關。」

仔細一看，也寫出好幾個注音符號，有ㄇ、ㄩ、ㄈ、（跟ㄈ的鏡像XD）、
ㄨ、ㄣ…

（媽媽的眼睛一直冒愛心……）

這是她突然會寫ㄣ的那一天早上。

她本來拿著蠟筆在畫畫，突然問我，這個是什麼？
寫了一個ㄣ，只是是從尾巴往上畫。

「我在你打字的地方看到的，覺得這個很簡單我會寫。」

寫了一遍又一遍。

以上，
目前為止，蘋果的注音學習。