蘋果學數學（一）

這個數學玩具書，大概是蘋果三四歲的時候，爸爸逛賣場買給她的。
我還記得是三百多塊吧，爸爸買完很得意的說：
「這個可以學數學耶～」

我還白了他一眼，最好數學可以這樣學…

沒想到，這個玩具在陪了蘋果兩三年之後，
還真的讓蘋果有了開始，在生活的情境之外，第一次進入純數字的世界，
學了「加」與「減」的運算。



【之一】「小～」「蘋果」

剛買玩具的時候，因為距離那些運算「加法」「減法」「比大小」太遠，
我們都是拿來玩「小蘋果」的遊戲。
先按「小鳥」的圖案，趁著「鳥」字還沒被播放出來，
趕快再按「蘋果」的圖案，
聽起來就會是「小～」「蘋果」

這樣就可以玩很久了。XD


【之二】認數字

一開始，聽到11以後，甚至是30、40、50…之類的數字，她會不知道怎麼找。
我也不知道要怎麼教，除了告訴她答案，好像也沒有比較好的說法。
但是蘋果又很討厭別人「告訴」她、「教」她事情，
每一次我想要告訴她怎麼找，她就會很快的把機器關掉，不玩了。

不知不覺的，半年？一年？孩子的學習是一條緩慢的長流，
一眼一眼的看，看不出什麼變化，一直要累積到一定的程度，
才能被辨別出來。

最近看她玩「認數字」這個單元，已經駕輕就熟了。
其實應該也不是從這個玩具中學的，
比較可能是在7-11買零食玩具，學著看標價的過程中學的XD。

仔細想想，
「聆聽—解讀聽到的音—理解意義—在腦中形成相應的符號—尋找符號」
這一長串的過程，還真不是件容易的事。
在大人的眼裡，很容易就落入
「十三（音）就是這個啊（指13）」這樣覺得理所當然的心情，
但是對小孩來說，這卻是件「解構（聽音）」與「建構（符號）」的大工程，
可不是理所當然的那麼簡單。

這樣一想，突然覺得她厲害了起來。

同時也覺得，在很多其他的面向，
例如「解讀別人的情緒」「理解情緒背後的原因」「建構出適合的反應」「測試—修正」，
這也都是些大工程啊～～
怎麼可能一步到位？怎麼可能以「地球人」幾年的經驗，就能夠在與人的交際互動中，
表現的完美可人，在各種社交場合都悠遊自在？

提醒～提醒自己中…


【之三】比大小

「比大小」這個單元也是之前看她玩不起來，但是最近突然很上手的一個單元。

「13」與「50」，誰比較「大」？
「9」與「1」，誰比較「小」？

之前也是覺得這個問題很難教，因為一下子問大，一下子問小，
我不知道怎麼有系統的告訴她回答問題的方法。

不知道怎麼教，我就擺著不管。
 （我的感想是， 小孩不會，通常是時機未到，而時機未到，只能「等」。 ）

最近她突然對別人的年紀好有興趣，而且要精確到「幾歲幾個月」。
「六歲兩個月」比「六歲一個月」還「大」，
「五歲十個月」比「六歲一個月」還「小」。
類似的問題不斷的提問，
似乎「幾歲幾個月」是她用來作為認識人，第一印象的建立。

我的猜測是，她最近正在建立「大」「小」的感覺，
看得到，摸得著的東西有分「大小」，那是具體的感覺，
數字本身有「大」「小」之分，那就進入了一種抽象的世界，
何況，年紀比較「大」的人，看起來不見的真的比較「大隻」…

聽了幾次，我發現要能回答「比大小」的問題，除了能「理解數字大小的抽象感」之外，
還要「能專心（一次聽到三個關鍵詞）」跟「記憶這三個關鍵詞」，
才能在問題被播放之後，從「13」、「50」、「大」這三個關鍵詞中判斷出答案。

真的，在小孩學習的路上，每跨上一個階，都是很不容易的一件事啊～～～




～～待續～～